清穿后我靠沙雕养废太子
太子殿下是个“小鹌鹑”，我教他吹树叶东配殿的炕桌上摆着《三字经》和算筹，4岁的胤礽缩在椅子里，小身子绷得像根弦。
“殿下，今天我们不背书好不好？”
林小满蹲下来，晃了晃手里捡的梧桐叶，“姐姐教你吹口哨。”
“不、不用。”
小太子低头**桌角，“惠妃娘娘说，太子要守规矩。”
林小满叹气。
这三日相处，她算看明白了：胤礽生母早逝，被惠妃当“储位工具”养着。
惠妃亲自教他读《孝经》，却从不抱他；太傅讲学时，稍有走神就会挨戒尺；连下人们都不敢同他嬉笑——怕“冲撞储君威仪”。
“那我们玩蚂蚁搬家？”
她指着窗台下的蚁穴，“你看，小蚂蚁排着队运粮食，多有意思。”
胤礽偷偷瞄了一眼，又迅速收回目光。
林小满干脆拽着他蹲在地上：“你看这只，扛着比自己大的米粒！
它肯定在想‘我要努力工作，给蚁后娘娘搬好吃的’～”小太子憋不住，“噗嗤”笑出声。
这是林小满穿越以来，第一次见他笑。
惠妃来送点心时，正撞见这幕：胤礽趴在地上，举着草茎逗蚂蚁，林小满蹲在旁边拍巴掌：“加油加油！
马上到家啦！”
“胡闹！”
惠妃皱眉，“太子该学《礼记》了。”
胤礽立刻僵住，慌慌张张爬起来，衣角沾了泥也不在意。
夜里，林小满在柴房补衣服，听见外间有响动。
“小满姐姐……”是胤礽的声音，带着哭腔，“我是不是又闯祸了？”
她掀开帘子，只见小太子抱着膝盖缩在门后，脸上还挂着泪痕。
“才没有。”
她摸了摸他的头，“蚂蚁搬家多好玩，明天我们接着看，好不好？”
胤礽吸了吸鼻子：“可惠妃娘娘会生气……怕什么？”
林小满掏出白天藏的桂花糖塞给他，“有我呢。
大不了我帮你背《礼记》，你帮我偷溜出来看蚂蚁。”
小太子破涕为笑，把糖塞进嘴里：“说话算话。”
窗外月光洒进来，林小满看着他眼尾的泪痣，突然想起现代班上那个总躲在角落的小朋友。
原来不管是古代还是现代，缺爱的孩子，都渴望有人蹲下来，和他说说话。
惠妃的考验：我能把“规矩”变成游戏半月后，惠妃突然说要考校林小满。
“今日我要去慈宁宫请安，你代我教导太子半个时辰。”
她端着茶盏，“若太子能背出《弟子规》前两段，我便准你继续当伴读。”
林小满心跳加速——她哪会背《弟子规》？
但看着胤礽紧张得攥衣角的样子，她硬着头皮应下。
“殿下，咱们不背书。”
她拉着小太子溜到御花园，“我们来玩‘角色扮演’。”
“什、什么？”
“你当小老师，我当学生。”
林小满蹲下来，“你教我‘首孝悌’是什么意思，好不好？”
胤礽眼睛亮了：“就是……要孝顺父母，敬爱兄长。”
“那我要是欺负哥哥，是不是就不孝悌了？”
“对！”
小太子挺首腰板，“我阿玛说过，兄弟要和睦。”
“那我以后不抢你糖吃，你也不许抢别人玩具，好不好？”
“嗯！”
半小时后，惠妃回来时，正撞见这对“师生”——胤礽踮着脚在沙地上写字，林小满蹲在旁边用树枝画小人，嘴里念叨：“‘孝’字上面是‘老’的头，下面是‘子’，就是说小辈要照顾长辈～你……”惠妃愣住。
“娘娘，”林小满起身，“太子说‘孝’是爱长辈，所以我教他用沙地写字，他记得可牢了。”
惠妃盯着沙地上的歪扭字迹，又看看蹦蹦跳跳追蝴蝶的胤礽，突然笑了：“罢了，你明日来教他认数字。”
当晚，林小满在日记本（其实是撕了半本的《早教手册》）上写：“今日任务：把‘规矩’变成游戏。
成果：太子主动问‘下次还能玩吗’。
心得：教育不是灌输，是点燃。”
“殿下，今天我们不背书好不好？”
林小满蹲下来，晃了晃手里捡的梧桐叶，“姐姐教你吹口哨。”
“不、不用。”
小太子低头**桌角，“惠妃娘娘说，太子要守规矩。”
林小满叹气。
这三日相处，她算看明白了：胤礽生母早逝，被惠妃当“储位工具”养着。
惠妃亲自教他读《孝经》，却从不抱他；太傅讲学时，稍有走神就会挨戒尺；连下人们都不敢同他嬉笑——怕“冲撞储君威仪”。
“那我们玩蚂蚁搬家？”
她指着窗台下的蚁穴，“你看，小蚂蚁排着队运粮食，多有意思。”
胤礽偷偷瞄了一眼，又迅速收回目光。
林小满干脆拽着他蹲在地上：“你看这只，扛着比自己大的米粒！
它肯定在想‘我要努力工作，给蚁后娘娘搬好吃的’～”小太子憋不住，“噗嗤”笑出声。
这是林小满穿越以来，第一次见他笑。
惠妃来送点心时，正撞见这幕：胤礽趴在地上，举着草茎逗蚂蚁，林小满蹲在旁边拍巴掌：“加油加油！
马上到家啦！”
“胡闹！”
惠妃皱眉，“太子该学《礼记》了。”
胤礽立刻僵住，慌慌张张爬起来，衣角沾了泥也不在意。
夜里，林小满在柴房补衣服，听见外间有响动。
“小满姐姐……”是胤礽的声音，带着哭腔，“我是不是又闯祸了？”
她掀开帘子，只见小太子抱着膝盖缩在门后，脸上还挂着泪痕。
“才没有。”
她摸了摸他的头，“蚂蚁搬家多好玩，明天我们接着看，好不好？”
胤礽吸了吸鼻子：“可惠妃娘娘会生气……怕什么？”
林小满掏出白天藏的桂花糖塞给他，“有我呢。
大不了我帮你背《礼记》，你帮我偷溜出来看蚂蚁。”
小太子破涕为笑，把糖塞进嘴里：“说话算话。”
窗外月光洒进来，林小满看着他眼尾的泪痣，突然想起现代班上那个总躲在角落的小朋友。
原来不管是古代还是现代，缺爱的孩子，都渴望有人蹲下来，和他说说话。
惠妃的考验：我能把“规矩”变成游戏半月后，惠妃突然说要考校林小满。
“今日我要去慈宁宫请安，你代我教导太子半个时辰。”
她端着茶盏，“若太子能背出《弟子规》前两段，我便准你继续当伴读。”
林小满心跳加速——她哪会背《弟子规》？
但看着胤礽紧张得攥衣角的样子，她硬着头皮应下。
“殿下，咱们不背书。”
她拉着小太子溜到御花园，“我们来玩‘角色扮演’。”
“什、什么？”
“你当小老师，我当学生。”
林小满蹲下来，“你教我‘首孝悌’是什么意思，好不好？”
胤礽眼睛亮了：“就是……要孝顺父母，敬爱兄长。”
“那我要是欺负哥哥，是不是就不孝悌了？”
“对！”
小太子挺首腰板，“我阿玛说过，兄弟要和睦。”
“那我以后不抢你糖吃，你也不许抢别人玩具，好不好？”
“嗯！”
半小时后，惠妃回来时，正撞见这对“师生”——胤礽踮着脚在沙地上写字，林小满蹲在旁边用树枝画小人，嘴里念叨：“‘孝’字上面是‘老’的头，下面是‘子’，就是说小辈要照顾长辈～你……”惠妃愣住。
“娘娘，”林小满起身，“太子说‘孝’是爱长辈，所以我教他用沙地写字，他记得可牢了。”
惠妃盯着沙地上的歪扭字迹，又看看蹦蹦跳跳追蝴蝶的胤礽，突然笑了：“罢了，你明日来教他认数字。”
当晚，林小满在日记本（其实是撕了半本的《早教手册》）上写：“今日任务：把‘规矩’变成游戏。
成果：太子主动问‘下次还能玩吗’。
心得：教育不是灌输，是点燃。”